Для чего нужен психолог в детском саду

Зачем в детском саду нужен психолог?

Материал для статьи взят отсюда

Как правило, в детских садах работают специалисты, профессия которых, согласно полученному образованию, называется «педагог-психолог». Их основная задача — сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей ее развития. Педагог-психолог должен помочь воспитателю и родителям ребенка найти и объяснить скрытые причины некоторых детских неудач, поступков и особенностей поведения.

Этот специалист обязан не «упустить» малыша, трудности которого находятся «на грани нормы», чтобы вместе с родителями и другими коллегами помочь ему справиться с ними еще до школы. Для того чтобы решать все эти задачи, работа педагога-психолога планируется по нескольким направлениям.

Первое — это консультации. Они бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей». Первые — психолог проводит в течение года по темам, которые, по его мнению, актуальны для конкретного детского сада, возрастной группы и контингента родителей. К ним же относятся консультации, которые психолог дает воспитателям. На них специалист, как правило, обращает внимание на особенности развития детской психики, связанные с ними изменения в поведении и эффективность усвоения детьми знаний.

О «плановых» консультациях родителей оповещает воспитатель. И очень важно, чтобы мама, или папа, или хотя бы бабушка все-таки выкраивали время для посещения подобных мероприятий. Опыт работы многих специалистов показывает, что родитель, пропустивший ту или иную консультацию, приходит сам к психологу именно с тем вопросом, который на консультации уже освещался. Например, в начале года психолог приглашал родителей малышей на собрание, посвященное проблеме адаптации ребенка к детскому саду. Те взрослые, которые не нашли возможности прийти, через некоторое время сами обращаются с проблемой ежедневных истерик крохи, в связи с нежеланием идти в сад. Также на общих консультациях родители имеют возможность увидеть, что те трудности, которые они испытывают в воспитании своего малыша, свойственны многим другим семьям. Это очень важно для объективной оценки своего ребенка. От многих мам приходится потом слышать: «А я-то думала, что мой один такой…»

Консультации «по запросу» — любые проблемы, которые волнуют близких малыша. И это необязательно вопросы, связанные с развитием крохи или его поведением. Будь то мама или папа, бабушка или дедушка, они могут и должны обращаться к психологу, когда им кажется, что с ребенком что-то не так. Одним словом, любое беспокойство родителей, связанное с детским садом, должно быть исчерпано, так как оно непременно отразится на маленьком человеке, на его отношении к воспитателю и посещению сада.

Второе направление — это диагностика. В начале учебного года проводится плановая диагностика познавательной и личностной сферы старших дошкольников. Она направлена на то, чтобы выявить как ребенок усваивает учебную программу детского сада, а также для определения уровня развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения) и мелкой моторики ребенка. По результатам плановой диагностики из детей, показавших низкие результаты, формируются группы для подгрупповых занятий.

Отдельный вид диагностики, которую проводит педагог-психолог, — это комплексная оценка готовности ребенка к школе. Родители обязательно во всех подробностях должны вникнуть в его результаты. В первую очередь, чтобы помочь своему ребенку. Если он будет не совсем готов к школе, то психолог вам подскажет, на что именно нужно будет обратить внимание. А если все было в норме, но в первом классе у него вдруг возникнут проблемы, то на основании диагностической карты с подписью психолога учитель должен найти к ребенку подход и решить проблемы маленького ученика.

Помимо плановой диагностики, о которой шла речь, проводятся и «ситуативные» исследования. Например, появились у ребенка страхи. Психолог с помощью специальных тестов может выявить причину. Развелись родители — то, как перенес или переносит это чадо, можно выявить при помощи специальных методик.

Чем еще занимается в саду педагог-психолог? Он ведет коррекционную работу. Дети, как известно, все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее. Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть, чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью психолог планирует и проводит с ребенком коррекционные занятия. Предварительно он обязательно ставит в известность родителей. Потому что успеха можно добиться только при абсолютном единстве требований и доверии. Также любая травмирующая ситуация, которая повлекла за собой изменения в поведении ребенка, например, он стал писаться после совместного просмотра с папой фильма «Мумия», тоже требует проведения с малышом серии коррекционных занятий.

Развивающие занятия — все это тоже в ведении специалиста, работающего в детском саду. Каждый новый учебный год педагог-психолог выбирает для себя направление, на которое он в течение года будет делать основной акцент. Например, в этом году наиболее актуальной для него представляется тема формирования межличностных отношений в детском коллективе и навыков общения у дошкольников. Исходя из выбранной темы, психолог планирует развивающие занятия, на которых будет учить малышей общаться, вместе играть, решать конфликты, избегать ссор. «Отработав» это направление, психолог может взять новое, а может продолжать исследования по данной теме в дальнейшем. Так, некоторые педагоги-психологи, совершенствуясь в каком-либо направлении, достигают в нем такого мастерства, что коллеги из других садов рекомендуют их своим родителям для решения определенных проблем.

Как происходит знакомство малыша и психолога? Обычно если такая единица присутствует в образовательном дошкольном учреждении, то он предлагает родителям вновь прибывших детей заполнить индивидуальную карту развития. В ней, как правило, бывают вопросы о семейном положении, особенностях течения беременности и родов, родовых травмах, если таковые были, и о диагнозе, который поставили младенцу.

ень многие родители лукавят, заполняя эту карту, скрывают данные по разным причинам. И это печально, потому что любая родовая травма приводит к более или менее серьезным изменениям в детском развитии. И чем раньше узнает о таких проблемах ваш психолог, тем больше шансов избежать трудностей, когда ребенок пойдет в школу, тем больше возможностей малышу своевременно помочь. Поэтому лучше не ставить себя в неудобное положение и сразу максимально честно отвечать на вопросы анкеты.

А теперь хотелось бы сказать о наиболее распространенных «мифах» о психологах в детском саду. Большинство родителей резонно полагают, что слово «психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком в саду работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. На этом основании некоторые мамы вообще стараются избегать общения с садовским психологом. А уж если малыш попадает на коррекционные занятия, то родители — сторонники этого взгляда — порой даже скандалят или просто просят прекратить занятия ребенка с психологом. Чтобы развеять этот миф, подчеркну, что психолог в саду работает с НОРМАЛЬНЫМИ детьми и их индивидуальными ОСОБЕННОСТЯМИ, а не отклонениями.

Другое, не менее распространенное и тоже ошибочное мнение: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог — это все одно и то же.

есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее дефектами. На основании этой точки зрения родители требуют от психолога невозможного. Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный специалист не врач. Он может только предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту. Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не имеет права. Таким образом, в детском саду педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами «соблюдались интересы ребенка». Его труд, как правило, не очевиден родителю, но малышу он, поверьте, необходим.

Источник: ddu518.minsk.edu.by

Кто такой психолог?

Педагог-психолог в детском саду является очень важным специалистом для деток, их родителей и персонала учреждения. Родителям не стоит пугаться, если с их ребенком работает психолог — он не врач и не ставит диагнозы деткам. Его задачи иные.

Трудится психолог в трех направлениях:

Работа с ребенком. Специалист оценивает личностные характеристики малыша, его психотип, особенности психики и поведения, его природные наклонности, страхи. Зная особенности каждого конкретного ребенка, психолог в детском саду помогает адаптироваться к новым условиям, найти общий язык со сверстниками и воспитателями, решить конфликтные ситуации и помочь, если у малыша проблемы. Работа психолога с детками объединяет функции психологического ведения и педагогики.

Работа с родителями ребенка. Пожалуй, детский садик является для родителей малыша стрессом даже большим, чем для самого воспитанника. В задачи психолога входит работа с мамами и папами в нескольких направлениях: помочь осознать новый статус ребенка, объяснить, как вести себя с ним, как работать в области развития своего малыша, решать конфликтные ситуации. Специалист подсказывает родителям дальнейший путь воспитания. Также в задачи психолога входит выявление отклонений в развитии и сообщение родителям о том, что их чадо нуждается в консультации врачей.

Работа с персоналом детского садика. Есть мнение, что труд воспитателя низкоквалифицированный, простой, не требующий особых сил и специальных навыков. Это огромная ошибка. Психолог в детском саду как раз осуществляет работу с воспитательским составом, помогает с проблемными детками и выполняет наставнические функции по части работы с ребятами. Каждый педагог должен найти общий язык со всей группой малышей, подобрать ключик к маленькому сердечку, стать другом, покровителем и наставником.

Функции психолога

Стоит рассмотреть подробней, какие функции выполняют психологи в детских садах. Они следующие:

адаптивная;
диагностическая;
педагогическая;
консультационная;
аналитическая;
проблемная.

Адаптивная

Психолог помогает адаптироваться каждому ребенку к условиям детского садика. Как правило, большинство детей не могут сразу осознать, где они находятся, что вообще происходит и как себя вести. Ребенок находится в состоянии стресса, и задача психолога – поработать с ним, чтобы условия детского садика стали для каждого малыша естественными и комфортными.

Работа ведется как с коллективом в целом, так и с каждым ребенком. Для осуществления этих функций создается дневник психолога в детском саду. В нем специалист отмечает пункты плана по адаптации младших детсадовцев и ребят, попавших в учреждение в более старшем возрасте. Он расписывает план мероприятий по работе как с малышами, так и с родителями, и воспитательским составом.

Задача этого этапа – помочь каждому ребенку осознать себя частью коллектива и почувствовать себя комфортно в условиях детского садика.

Диагностическая

В рамках этой функции психолог в детском саду проводит диагностику психотипа ребенка, его способностей и наклонностей, возможных проблем. Для того чтобы успешно работать с каждым малышом, следует знать, чем он живет. Также осуществляется диагностика знаний и умений (насколько хорошо дети могут ходить на горшок, пользоваться столовыми приборами, вести себя в коллективе, взаимодействовать с другими детьми и проч.).

Помимо базовых навыков, потребностей и особенностей малышей, психолог в процессе диагностики выявляет проблемы каждого ребенка. Это могут быть:

логопедические проблемы;
привычки нервного толка (грызть ногти, ковырять в носу);
задержка в развитии;
расстройства поведения;
прочие проблемы.

С учетом результатов выстраиваются занятия психолога в детском саду с малышами. Если потребуется, он направит ребенка на консультацию к узкому специалисту.

Педагогическая

Психолог – это в первую очередь педагог, задачей которого является всестороннее развитие каждого ребенка. Для выполнения этой задачи психологи в детских садах:

разрабатывают развивающие и обучающие программы для деток всех возрастных категорий;
составляют график развивающих игр;
проводят игровые психотесты для контроля за развитием деток;
разрабатывают методы социальной адаптации и усвоения базовых навыков (сюда относятся: правила поведения, взаимодействие в коллективе, представления о мире и прочие);
проводят обучающую работу с персоналом;
беседуют с родителями деток;
разрабатывают мероприятия по адаптации проблемных ребят (с поведенческими нарушениями, без серьезных психических либо физических расстройств).

Консультационная

Психолог работает путем общения. Консультации психолога детского сада могут носить характер:

личный (беседа с каждым ребенком);
общий (работа с детским коллективом);
личный (беседа с каждым родителем);
общий (с группой родителей);
личный (с ребенком и его родителями);
общий (с родителями и воспитателями);
общий (с воспитателями и детьми).

В рамках каждой консультации рассматриваются определенные нюансы. Психолог может консультировать по таким вопросам:

Как помочь ребенку адаптироваться?
Базовые советы родителям – как вести себя с детсадовцем?
Игровые занятия с детками, имитация различных ситуаций.
Работа с каждым ребенком для анализа его личности, потребностей и проблем.
Разрешение конфликтных и проблемных ситуаций.
Работа с родителями и воспитателями в личных вопросах.
Выявление проблемных деток и извещение родителей о трудностях.
Многое другое.

Вся консультационная работа психолога базируется на помощи деткам и их родителям расти и развиваться вместе.

Аналитическая

В рамках аналитической работы психолог:

анализирует деток – их поведение, навыки, проблемы;
составляет отчеты в вышестоящие организации;
выполняет задания аналитического характера, предусмотренные законодательством;
ведет дневники и журналы в установленной законодательством форме;
подает отчеты, предусмотренные законодательно.

Проблемная

Психолог детского сада решает и проблемные ситуации. В его компетенцию входят:

выявление проблем у деток;
анализ проблем и принятие решения — требуется ли консультация специалиста и специфическое лечение, либо проблема может быть решена психологом;
помощь в решении конфликтных ситуаций;
работа в проблемных или нестандартных ситуациях с детками, их родителями и персоналом садика;
ведение частных занятий с малышами для решения их проблем.

Как правило, для психолога установлены четкие ограничения и прописаны функции, которые он выполнять уже не имеет права. Рассмотрим их подробней.

Чего психолог не имеет права делать

Функции психолога не распространяются на:

Постановку диагноза детям.
Проведение специфического лечения либо его назначение.
Составление обязательной программы для родителей по воспитанию ребенка. Работа психолога носит консультационный и вспомогательный характер.
Работу с детьми для постановки у них определенных поведенческих и ситуационных моментов, которые носят заведомо опасный для ребенка характер.
Любую работу, которая направлена на «копание» в голове малыша без ведома родителей или которая может нанести ребенку вред.

Советы психолога в детском саду направлены на помощь в адаптации, развитии и взаимодействии ребенка с окружающим миром. Они не носят явного лечебного характера. Также запрещены на законодательном уровне любые действия, которые могут причинить вред психическому либо физическому здоровью малыша.

Поэтому психолог детского сада – это специалист, который помогает малышам, их родителям и персоналу жить дружно, учиться вместе и чувствовать себя легко и комфортно.

Источник: BusinessMan.ru

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №189»

Психопросвещение на тему:

«Зачем нужен психолог

в детском саду?»

Автор:

педагог-психолог Багмет М.А.

г. Оренбург

Труд педагога-психолога, как правило,

не очевиден родителю, но ребенку он,

поверьте, необходим.

Психолог в детском саду — это, прежде всего, знающий
и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Основные функции психолога в детском дошкольном
учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка.

Хотелось бы развеять распространенный «миф» о психологах
в дошкольном учреждении. Большинство родителей полагают, что слово «психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком в саду работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. Уверяю вас это не так.

Педагог — психолог в детском саду работает с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

Существует еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог — это все одно и то же.

То есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее
дефектами. На основании этого родители требуют от психолога
невозможного.

Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В
первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный специалист не врач. Психолог детского сада располагает информацией, касающейся в основном не физического, а психического состояния ребенка. Он может только предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту.

Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не имеет права.

Цель работы педагога — психолога — сделать жизнь ребенка в условиях ДОУ удобной, комфортной, прежде
всего, с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных
особенностей ее развития.

Психолог выявляет скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку справиться с ними еще до школы.

Для решения поставленных задач, педагог-психолог планирует свою работу по нескольким направлениям:

Первое направление – это консультации. Они бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей».

Первые — психолог проводит в течение года по темам, которые, по его мнению, актуальны для детского сада, возрастной группы и контингента родителей.

Консультации «по запросу» — любые проблемы, которые волнуют близких малыша. И это необязательно вопросы, связанные с развитием крохи или его поведением. Будь то мама или папа, бабушка или дедушка, вы можете и должны обращаться к психологу, когда вам кажется, что с ребенком что-то не так.

С какими проблемами можно обратиться к психологу ДОУ:

социальные ситуации: ребенок идет в детский сад или школу, развод родителей, смерть кого-то из близких, появление нового члена семьи, случаи сексуального или психического насилия над ребенком, серьезная болезнь ребенка или кого-то из близких людей, переезд на новое место жительства и т.д.;
трудности в эмоциональном развитии: агрессия, замкнутость, капризность, застенчивость, повышенная обидчивость, упрямство, страхи и тревожность ребенка;
Возрастные особенности развития детей: кризис 3 –х лет, кризис 7 –и лет, ведущий вид деятельности и т.д.;
Проблемы общения со сверстниками;
уровень психических процессов (память, внимание, мышление) не соответствует возрасту ребенка.

Второе направление – это диагностика.

В течение всего учебного года проводиться психолого-педагогическая диагностика. Она включает в себя контроль над усвоением знаний, умений и навыков детьми разных возрастных групп в соответствии с программой, по которой работает детский сад.

Если результаты показывают, что малыш «не
справляется», плохо себя ведет, не владеет навыками самообслуживания в соответствии с возрастом, проводится дополнительные исследования на зрелость основных психических процессов. И если на этом уровне
выявляются проблемы, то психолог совместно с воспитателем и родителями старается их решить.

Психологическое сопровождение детей в период адаптации, также в течение года изучается отношения в детском коллективе, выявляются лидеры, и те,
с кем «никто не дружит», совместно с воспитателем планируется работа по улучшению взаимоотношений между детьми.

Помимо плановой диагностики, о которой шла речь, так же проводятся и «ситуативные» исследования.

Например, затянулся процесс адаптации, появились у ребенка страхи, с помощью специальных тестов и методик выявляется причина.

И проводится коррекционная работа. Позже в подготовительных группах проводиться отдельный вид диагностики — это комплексная оценка готовности ребенка к школе. Если ваш ребенок будет не совсем готов к школе, то психолог вам подскажет, на что именно нужно будет обратить внимание.

Следующее направление — коррекционная работа.

Дети все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее. Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть, чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью планируется и проводится с ребенком коррекционная работа. Предварительно получив ваше согласие.

Развивающая работа.

В каждом новом учебном году выбирается направление, на которое в течение года будет делать основной акцент. Например, тема формирования межличностных отношений в детском коллективе и навыков общения у дошкольников. Исходя из выбранной темы, планируется развивающая работа. В ходе которой малыши учатся общаться, вместе играть, решать конфликты, избегать ссор.

И конечно, так же проводиться индивидуальная работа.

Психологическое просвещение.

Цель: создание условий для повышения психологической компетентности педагогов, администрации ДОУ и родителей.

Данное направление заключается в приобщении всех участников педагогического процесса к психолого-педагогическим знаниям по вопросам детской психологии. Основной смысл психологического просвещения – знакомство педагогов, родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка, а также формирование потребности в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком.

Не нужно пугаться, если педагог — психолог назначает вам встречу для беседы о вашем ребенке. Приглашая вас, он хочет поделиться информацией о психическом и эмоциональном состоянии вашего малыша.

Родители и сами, могут прийти на прием к психологу, если их интересует:

— адаптация ребенка к детскому саду

— уровень развития психических процессов

— эмоциональное состояние малыша

— его самооценка

— положение, которое он занимает в группе среди сверстников (почему, например, все стремятся с ним дружить, или наоборот)

— отношение ребенка к воспитателям

— уровень его тревожности или агрессии…

Если у вас появилась проблема, и вы готовы ее сформулировать, педагог — психолог постарается помочь выявить причины ее возникновения.

Однако, родители часто не могут чётко сформировать проблему. Психолог – не подружка, с которой можно долго беседовать о своих настоящих и мнительных опасениях. К врачу мы обращаемся с вполне конкретной проблемой: болит горло, высокая температура. И психолог ждёт чёткой формулировки: не может выучить стихотворение, невнимателен, ленится, плаксив.

Очень трудно бывает работать с родителями, которые слишком многого хотят от ребёнка. Здесь стоит объяснить родителям, что ребёнок не всегда может, повторит их путь, их способности, что никаких психических отклонений у ребёнка нет, просто он – другой!

Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим родителям. Одна из этических профессиональных норм психологов, одна из их заповедей – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в напечатанном виде либо в устной форме при индивидуальной беседе.

Психолог может помочь подобрать литературу о
развитии детей, об играх и пособиях для дошкольников.

К сожалению, невозможно решить психологические проблемы детей только в условиях детского сада. Без участия родителей такая работа будет лишена всякого смысла. Именно поэтому важнейшим фактором, определяющим успешное решение проблемной ситуации является желание родителей взаимодействовать с психологом, педагогическим коллективом. Только совместная работа может привести к благополучному результату.

Психическое здоровье вашего ребенка в первую очередь зависит только от ВАС!

Источник: multiurok.ru

1. Вступительное слово. Краткий рассказ о себе.

2. Раскрытие заявленной темы.

3. Ответы на вопросы родителей.

4. Анкетирование родителей.

5. Резюме выступления.

Уважаемые родители! Сегодня я хотела бы рассказать о профессии психолога, вызывающей достаточно много неоднозначных вопросов, например, «Что конкретно делает этот человек и как он помогает людям? И помогает ли вообще? Обращаются ли к психологу люди здоровые или только больные? Лечит ли психолог или только консультирует и дает рекомендации?» Вопросов в общественном сознании возникает немало, ведь профессия эта относительно новая и неоднозначная. Чтобы получить помощь, нужно впустить этого человека в свой внутренний мир, а не все готовы это сделать. Ладно еще мы, взрослые, а что насчет детей? К примеру, зачем и кому нужен психолог в детском саду?

Неизвестность пугает, поэтому попробуем разобрать по полочкам работу психолога и, может быть, тогда она не покажется такой страшной и непонятной. Ваше внимание я направлю на самые важные моменты, которые могут стать впоследствии полезными.

Не секрет, что среди многих людей до сих пор распространено мнение, что к психологам обращаются только психи, но в лучшем случае слабаки и нытики. И если вдруг судьба свела вас с этим специалистом, то это надо тщательно скрывать от других или стыдиться. Данная позиция принципиально неверна. Психолог – это человек, который имеет профессиональное образование в сфере психологии, имеет диплом и опыт практический работы. Психологи работают с психически здоровыми людьми, имеющими разные сложности: в отношениях, собственных переживаниях, нуждающихся в поддержке в трудной жизненной ситуации. Психолог входит в жизнь человека, когда тот не может самостоятельно справиться с накопившимися проблемами, тяжелыми переживаниями, найти ответы на тревожащие вопросы или понять причины происходящего.

Ошибочно считать психологию медицинской дисциплиной и путать психолога с психиатром и психотерапевтом. Психиатр – это врач, который работает с психопатологией, то есть с нарушениями психики. Его пациенты – люди, страдающие серьезными душевными расстройствами. Психиатр имеет право (а, следовательно, и несет ответственность) за постановку диагноза и лечение пациента медикаментозными способами. Психотерапевт – по российским законам это врач с базовым медицинским образованием и специализацией в психиатрии, имеющий специальное дополнительное образование в области психотерапии. Психотерапевт работает с состоянием острого горя, длительной бессонницы, глубокой депрессии, сильным длительным стрессом, сопровождающимся соматическими (телесными) реакциями (т.е. обострением хронических заболеваний или возникновением новых). Психолог не обладает медицинским образованием, не имеет права ставить медицинский диагноз, не занимается лечением. Как правило, психологи работают с психически здоровыми людьми, находящимися в сложных жизненных ситуациях, испытывающими эмоциональные затруднения, переживающими кризисные состояния, пытающимися разобраться в себе. К психологу приходят люди, желающие изменить свое поведение, достичь успеха, обрести уверенность в себе, построить отношения, избежать конфликтов с близким человеком, в семье и на работе, определить жизненные приоритеты, справиться с подавленным состоянием и найти силы для преодоления трудностей. При возникновении определенных подозрений психолог может только рекомендовать посетить врача, но не в коем случае не принимается за лечение сам.

Это касалось обще информации о том, кто такой психолог и чем он занимается. Теперь хотелось бы поговорить о том, зачем нужен психолог в детских учреждениях, в частности, в детском саду. Психолог в детском саду – это прежде всего человек, знающий и глубоко понимающий ребенка, разбирающийся как в общих закономерностях его развития, так и возрастных особенностях и индивидуальных вариантах. Основные функции психолога в детском саду – создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Детская психология занимается, прежде всего, изучением закономерностей развития ребенка, и основная задача психолога – обеспечить это нормальное развитие, предотвратить и, насколько возможно, исправить возникшие отклонения.

Основные направления деятельности психолога в ДОУ:

— психологическая диагностика;

— коррекционно-развивающая работа;

— психологическое просвещение и профилактика;

— психологическое консультирование;

— организационно-методическая работа.

Психолог в детском саду работает в направлении интеллектуального развития, формирования эмоционально-волевых и коммуникативных навыков, подготовкой детей к успешному обучению в школе. Отдельно можно говорить о помощи в адаптации. Это прежде всего касается детей младшей группы, когда дети только осваиваются в детском саду, учатся обходиться без мамы и папы целый день, привыкают к новому режиму дня, воспитателям и т.д.

Пример из практики. В обычной жизни мы не так часто обращаем внимание на ребенка с точки зрения развития, к примеру, внимания. Представьте родителя, который просыпаясь утром, задается вопросом, а достаточно ли у моей дочери развито внимание, как обстоят дела с его объемом, концентрацией и переключаемостью? Мы видим перед собой здорового ребенка, который играет, гуляет с друзьями и радуется жизни. Психолог же видит, что девочка живая, активная, у которой, к тому же, отлично развита моторика, но вот произвольность внимания для ее возраста сформирована недостаточно! Другими словами, психолог смотрит на ситуацию под другим углом и с точки зрения профессиональных знаний и имеет возможность вовремя скорректировать развитие.

Занятия психолога с детьми в стенах любого образовательного учреждения, будь то школа либо детский сад, проходят с предварительного письменного согласия родителей. В основе сопровождения ребенка психологом лежит принцип добровольного участия, т.е. если родители или законные представители ребенка по каким-либо причинам не желают общения ребенка с психологом, то специалист брать их на свои занятия не будет. С другой стороны, с группой родителей либо с каждым из них индивидуально может проговариваться, почему их ребенку все же рекомендованы такие занятия. Бывают случаи, когда родители, изначально негативно настроенные против общения ребенка с психологом, все же приходят к понимаю того, что помощь этого специалиста все же требуется. В любой момент родитель имеет право и отказаться от психологического сопровождения его ребенка, если считает, что далее помощи не требуется.

Каким же детям рекомендуется сопровождение психолога в детском саду и не только?

ü Детям с трудностями адаптации к условиям образовательного учреждения;

ü тревожным, мнительным детям, имеющим устойчивые либо ситуативные страхи;

ü детям, находящимся в состоянии стресса либо переживающим психологическую травму (развод родителей, смерть кого-то из близких, случаи морального либо физического насилия над собой);

ü детям, имеющим трудную внутрисемейную обстановку;

ü детям с трудностями развития познавательной, эмоционально-волевой, поведенческой сфер; общую задержку развития;

ü детям, имеющими трудности в общении, конфликтным, агрессивным либо, наоборот, слишком застенчивым детям.

На мой взгляд, как специалиста, единовременная консультация психолога нужна каждому ребенку, посещающему дошкольное учреждение. Это позволит не только выявить возможные отклонения в развитии, но, что является, наиболее важным, провести профилактику их возникновения в будущем.

Источник: konspekteka.ru

Занятия психолога в детском саду: направления работы

Распространённым заблуждением является то, что психолог в детском саду работает только с детьми. На самом же деле психолог может и должен давать консультации родителям, в частности консультации должны касаться воспитательного процесса.

Также кроме родителей и детей у психолога должны консультироваться и воспитатели детского сада. Это необходимо для корректировки воспитательного процесса.

Весь план консультаций психолога должен быть утвержден еще в начале года. В план консультаций должны входить актуальные для определенной возрастной группы темы. Также специфика работы детского психолога очень зависит от вышестоящих инстанций, которые имеют непосредственное влияние на утверждение плана работы психолога.

Вариантов проведения консультаций с психологом существует масса. В первую очередь рассматриваются групповые и персональные консультации. Как правило, в плановом порядке проводятся именно групповые консультации с психологом. На них приглашаются все родители. Сообщает о подобных мероприятиях воспитатель группы. И посещать эти занятия – это святая обязанность каждого родителя.

Наиболее важным моментом в жизни ребенка без сомнения можно назвать начало посещения детского сада. В этот период своей жизни ребенок попадает в совершенно незнакомые условия и начинает адаптироваться к ним. Именно в этот период родители должны сотрудничать с психологом особенно тесно, ведь очень важно, чтобы родители правильно понимали и могли влиять на процесс развития ребенка.

Также очень важно посещать психолога, когда ребенок находится в подготовительной группе и вот-вот пойдет в школу. Дело в том, что этот период в жизни ребенка тоже будет связан со сменой обстановки и адаптацией к новым условиям, поэтому родители должны быть максимально готовы к этому моменту.

Можно ли обращаться к психологу в детском саду индивидуально?

У психолога в детском саду существует часы посещения, в которые его можно застать на работе и спокойно пообщаться с ним в индивидуальном порядке. Посещения психолога могут быть обусловлены возникновением какой-либо проблемы в процессе воспитания ребенка. И, безусловно, если у вас есть такая возможность, то услугами психолога необходимо пользоваться. Однако все же стоит понимать, что психолог работает с большим количеством детей и у него много работы. Поэтому не стоит все его свободное время занимать только своей проблемой. Если же она настолько серьезная, то лучше вообще обратиться к частному психологу или в специализированное учреждение, где вам предоставят квалифицированную помощь в нужном объеме.

Кроме работы с педагогическим составом и родителя психологи также приводят самую важную часть своей работы – диагностику детей на предмет отклонений или других проблем.

В силу своей занятости или других причин не каждый родитель может в достаточном объеме уделять внимание ребенку, поэтому некоторые проблемы бывают замечены не сразу или и вовсе не обнаруживаются родителями. Именно поэтому очень важно, чтобы психолог проводил как можно тщательнее диагностическую работу с детьми. Такой подход позволяет максимально быстро выявить психологические проблемы у ребёнка и начать работу над ее устранением. Также диагностическая работа психолога помогает оценить уровень адаптации ребенка к новым условиям и понять, насколько хорошо он усваивает обучающую программу.

Если же психолог назначает индивидуальную консультацию для ребёнка или родителей, то она предполагает углубленную диагностику психологического состояния ребенка. Настоять на проведении такой консультации могут и родители или же педагогический состав детского учреждения.

Для выявления особенностей развития ребенка и дальнейшей их диагностики применяются методы связанные с анализом детского творчества. Ка правило, ребенка просят что-то нарисовать. Для работы с взрослыми психолог чаще всего использует анкетирование или беседы.

Коррекционные занятия психолога в детском саду

Диагностика проводится для того, чтобы выявить детей, чье психологическое состояние или адаптационный период требуют вмешательства психолога и последующей корректировки. Корректировка – это одно из основных направление работы психолога в детском саду. После выявления ребёнка, который нуждается в дополнительной работе с психологом, могут быть назначены индивидуальные занятия.

Как правило, работа с детьми проводится в игровой форме. Во время игр психолог старается диагностировать и корректировать поведение детей. Такая работа может проводиться как в группе, так и в индивидуальном порядке. Работа с взрослыми проводится при необходимости, как правило, в форме бесед и тренингов.

Коррекционные занятия с психологом не должны проходить без ведома родителей. Они всегда должны знать о том, что ребенку нужны такие занятия и в случае необходимости принимать участие в работе с ребенком. Не стоит пренебрегать вниманием психолога, поскольку порою это помогает ребенку проявить свои способности и таланты.

Развивающие занятия психолога в детском саду

Далеко не всем детям нужны коррекционные занятия с психологом. И тут возникает закономерный вопрос: а нужен ли вообще психолог в детском саду. И ответ будет положительным. Ведь кроме работы с детскими проблемами, психолог также работает над развитием детей и это необходимо каждому ребенку. Психолог выявляет наиболее актуальные для данной возрастной группы направления развития и работает над тем, чтобы развивать детей. Острая необходимость в развивающей работе психолога ощущается перед началом школьной жизни.

Задачей каждого педагога является обучение детей, а вот у психолога задача несколько иная, и больше связанная с развитием ребенка. Психолог должен простимулировать, направить развитие ребенка в нужное русло. То есть, как видим, обучение ребенка и работа психолога неразрывно связаны.

Развивающие занятия с детьми могут проводиться в совершенно разной форме. Это могут быть и уроки, и специальные игры. Также можно устраивать различные прогулки и экскурсии.

Именно психолог помогает раскрыть потенциал к обучению полностью и дает возможность ребенку получать знания без труда. Именно психолог может заинтересовать ребенка обучением, привить ему интерес ко всему новому.

Если занятия психолога в детском саду не помогают

Не в каждом детском саду работает хороший специалист, который понимают всю важность и ответственность своей деятельности. Поэтому очень часто желаемого результата от работы с ребёнком получить не удается. Также возможно случаи, когда специалист намеренно уклоняется от выполнения своих обязанностей. Каждый родитель вправе сообщить о таком поведении специалиста администрации или даже в вышестоящую инстанцию.

Однако стоит прежде всего адекватно оценивать ситуации, и не идти к администрации сада по первому же случаю. Помните, несмотря на наличие знаний и навыков, психолог — в первую очередь человек и у него тоже могут быть личные проблемы и заботы.

Как видим, занятия с психологом в детском саду все же необходимы. Их необходимость в первую очередь обусловлена обеспечением гармоничного и правильного развития ребенка. Кроме того стоит помнить, что насколько бы не были внимательными и заботливыми родители, а некоторые проблемы у ребенка в состоянии заметить только квалифицированный специалист. Поэтому не стоит преждевременно отказываться от услуг профессионала.

Работа психолога больше необходима именно детям, поскольку в детском саду им приходится столкнуться со стрессовыми условиями, ведь до этого они находились совсем в другой обстановке и рядом всегда были родители. Именно поэтому очень важно обеспечить правильную адаптацию ребенка, ведь именно ему в первую очередь это необходимо. К тому же не всегда родители могут заметить проблему, которая мучает ребенка. Чего нельзя сказать о психологе, которому будет достаточно одного диагностического занятия.

Не стоит оказываться от психолога хотя бы потому, что он помогает направить развитие вашего ребёнка в нужное русло и обеспечивает его правильное протекание. А ведь именно это так важно для каждого родителя. И не стоит оказываться от посещения психолога и его тренингов. Особенно это касается молодых родителей, которые не имеют ещё достаточно опыта в воспитании ребенка и могут допускать ошибки. Именно психолог может помочь скорректировать процесс воспитания и направить ваши усилия в правильном направлении.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=fwmCMNiexXo&w=560&h=315]

Источник: detskiisadik.ru